CANARANA - O mundo precisou se adaptar às novas realidades impostas pela pandemia da covid-19. Aulas online ou acompanhamento remoto das atividades educacionais foram alternativas para não interromper o processo de ensino-aprendizagem. As mudanças encaradas por estudantes de diversos níveis exigiram a ampliação da capacidade criativa para lidar com o momento adverso. O município de Canarana, a 838 km de Cuiabá, possui experiências positivas na manutenção das atividades e dos conteúdos de educação empreendedora aplicados junto aos alunos do ensino fundamental da rede pública do município.

Exemplo disso é que mesmo em situação de isolamento social, durante a pandemia, nove escolas municipais mantiveram os trabalhos do Programa Jovens Empreendedores Primeiros Passos (JEPP), do Serviço de Apoio às Micro e Pequenas Empresas em Mato Grosso (Sebrae/MT), de forma bastante proativa. Ajustes como videoaulas gravadas pelos professores e encaminhadas aos grupos de WhatsApp de cada turma e a prática de tarefas a distância são algumas das ações realizadas.

Segundo a assessora pedagógica da Secretaria Municipal de Educação de Canarana, Elaine Noeli Elsenbath, as escolas buscaram manter suas atividades de forma remota, por meio de grupos de WhatsApp, Instagram, Facebook e outras tecnologias acessíveis.

“Esse é o terceiro ano que trabalhamos com o JEPP e devido a pandemia tivemos que mudar nosso planejamento. Inicialmente ficamos um tempo sem atividades e depois começamos a trabalhar de forma remota. Enviamos para cada aluno um livro impresso sobre o programa e os professores elaboraram uma sequência de atividade remotas para serem impressas e enviadas semanalmente aos alunos. Além dos vídeos pelas mídias sociais e Whatsapp. Cada escola com sua estratégia”.

A intenção foi proporcionar aos alunos e seus familiares a vivência de experiências colaborativas de aprendizagem por meio da educação empreendedora, incentivando-os com novas aprendizagens, apresentando novos conhecimentos e aprimorando comportamentos empreendedores como: comprometimento, busca de informações e rede de contatos, independência e autoconfiança, entre outros. 

“Ao final do projeto o normal seria a realização da Feira do Empreendedorismo onde as crianças com o auxílio da família e dos professores, colocam em prática o que aprenderam. Porém com a pandemia foi necessário se reinventar e realizar as ações em casa. E cada escola escolheu a melhor forma para conseguir fazer isso. Mesmo com os desafios de trabalhar remotamente observamos o empenho de todos”, conta.

Aplicação prática: Segundo a diretora da escola Emeb Nova Era, Marinalda Ferreira Costa, foi proporcionado aos estudantes e seus familiares a vivência de experiências colaborativas de aprendizagem por meio da educação empreendedora, incentivando-os com novas aprendizagens, apresentando novos conhecimentos e aprimorando comportamentos empreendedores.

“Exemplo disso, são os alunos do segundo ano, que escolheram trabalhar com temperos naturais. As professoras enviaram algumas sementes como coentro, alho com broto e cebolinha e sugeriram plantar com a ajuda da família, voltado para o consumo próprio. Já o quinto ano com a colaboração dos pais, fizeram comidas e simularam a venda para familiares ou conseguiram realmente vender nos arredores. Os alunos também fizeram vídeos sobre os produtos que estavam ofertando, alguns ainda deram dicas de receitas. E apesar dos desafios desenvolver e realizar este trabalho de forma remota só foi possível devido o empenho e o envolvimento das famílias na execução das atividades propostas”, destaca.

A escola rural Emeb Coronel Vanick, também teve sucesso com as ações do JEPP. A diretora, Joelma Furlan Trodo, conta que devido à distância, o WhatsApp e as mídias sociais foram grandes aliados.

“Os alunos do terceiro ano escolheram como parte final do JEPP confeccionar brinquedos ecológicos, então a professora pesquisou sobre o assunto, preparou vídeoaulas que foram enviadas aos pais para que eles pudessem, com materiais que possuíam em casa desenvolver os brinquedos. Outro exemplo é dos alunos do sexto ao nono ano, as professoras realizaram uma pesquisa pela internet sobre o lixo produzido em casa e decidiram na temática: combate à dengue. Como eles ainda não finalizaram, será realizado um ‘Dia D’ e todos os alunos irão limpar o quintal de sua casa, voltado para prevenção”, ressalta.

Segundo a gestora estadual do Programa Empreendedor do Futuro do Sebrae em Mato Grosso, Kristianny Arruda, com o auxílio do Sebrae as escolas conseguiram articular o conteúdo de Educação Empreendedora com processos de desenvolvimento de competências que podem ser realizados em casa no dia a dia.

“Mostramos que envolvendo as famílias, as atividades do programa poderiam ocorrer com adaptações é claro. Mas apesar das dificuldades é muito gratificante saber que esse conteúdo, ajudou essas crianças a soltar energia, inclusive proporcionando uma aproximação e participação junto com seus pais. Há relatos ainda de que as atividades do JEPP uniram mais pais e filhos”, relata.

A gestora lembra ainda que, para as escolas que estão tendo algum tipo de dificuldades, o Sebrae/MT se coloca à disposição para auxiliá-las em relação a aplicação remota do JEEP e outros produtos da educação empreendedora. (Ascom)

ÁGUA BOA – A Escola Nova Esperança da Associação Pestalozzi retomou hoje os atendimentos aos seus alunos, de forma progressiva, com todos os protocolos de segurança, seguindo orientação da saúde.

A informação é do diretor Emerson Marcello Godoy. A escola realizou triagem com todos os familiares que compareceram à escola, com as devidas medidas de segurança e EPIs.

A Pestalozzi atende hoje 130 alunos. Devido à pandemia as atividades estavam suspensas como medida de segurança. O retorno ocorre com cautela, sabendo da importância e das necessidades dos alunos. Os alunos serão atendidos de forma individual progressiva, sem aglomeração, com horários organizados semanal.

Marcello agradece à comunidade que sempre colabora e reforça que a Escola tem o compromisso de realizar um trabalho com excelência e qualidade. A Pestalozzi tem 33 anos de histórico de serviços prestados. “Voltar à rotina escolar não é uma das tarefas mais fáceis. Horários para dormir e acordar, atividades preestabelecidas, alimentação adequada, e todas as medida de segurança. Isso exige uma readaptação não somente dos alunos e profissionais, mas também dos familiares.

Agora o momento é de união e cooperação. Todos estão se adaptando às novas rotinas, com coragem, determinação, fé, confiança e responsabilidade. “Juntos somos mais fortes”, afirmou Emerson Marcello Godoy.

NOVA NAZARÉ – Moradores estão cobrando um kit de merenda escolar para estudantes que estão fora de sala de aula por causa da pandemia do coronavírus. Segundo os pais, alguns estudantes recebem a alimentação enquanto outros ficaram de fora. As famílias esperam pela divulgação dos critérios para se adaptar à inscrição para o kit de alimentação.

A Secretaria Municipal de Educação atende 28 escolas indígenas e duas escolas no setor urbano. Segundo a titular, Geliane Steffenon Fontoura, o município não consegue atender toda a população escolar com merenda.

Geliane informou que a administração anterior teve a prestação de contas reprovada pelo Plano Nacional de Alimentação Escolar, PNAE.Por isso, o município não recebe esse auxílio do Governo Federal, mesmo tentando regularizar a situação durante os últimos 4 anos.

Geliane acrescentou que alguns estudantes recebem o kit alimentação desde que matriculados na rede municipal de ensino, com frequência escolar superior a 80% nos meses de fevereiro e março.

Além disso, são famílias de baixa renda já cadastradas no programa Bolsa Família. A seleção das famílias beneficiadas ocorreu através das escolas e do Conselho Municipal da Merenda Escolar e Secretaria municipal de Ação Social.

Os kits hoje distribuídos para alguns alunos também são bancados pela Secretaria. Geliane pediu que as pessoas busquem outras informações na própria Secretaria de Educação. Idêntica explicação já foi repassada à Câmara de Vereadores.

QUERÊNCIA - A Secretaria de Estado de Educação (Seduc) que até o próximo dia 10 de julho não serão postadas atividades na plataforma "Aprendizagem Conectada".

A assessora pedagógica da Seduc em Querência, Gláucia Galvão, explicou que a medida visa evitar aglomeração de pessoas nas unidades escolares que disponibilizam material impresso para os estudantes, e assim evitar a disseminação do coronavírus.

Segundo a Seduc informou, os materiais já se encontram produzidos e serão postados assim que a situação de risco dos municípios em relação à pandemia estiver minimizada.

Gláucia lembra aos alunos que a plataforma dispõe de um acervo de vídeos, jogos, livros e outros objetos digitais de aprendizagem, que podem ser acessados tanto no link da Biblioteca Integradora, como vídeos do Pré-Enem Digital.

Plataforma Aprendizagem Conectada

A plataforma, que pode ser acessada pelo computador e dispositivos móveis (celular e tablet), possui atividades pedagógicas para auxiliar os estudantes na aprendizagem durante a suspensão das aulas.

O aluno deve acessar o endereço eletrônico www.aprendizagemconectada.mt.gov.br ou o site da Seduc.

O estudante poderá estudar utilizando a plataforma pelo celular ou pelo computador (com acesso à internet) e fazer as atividades em um caderno a parte. Para aqueles que não têm acesso à internet, os materiais impressos serão disponibilizados pelas unidades escolares e assessorias pedagógicas.